小学语文阅读写作十问十答

　　最近，许多家长在我的社交媒体账号下留言，询问小学阅读理解和作文的学习方法。今天，我将对大家问得最多的几个问题进行集中解答，并借此机会介绍一下我的小学春季系统班课程安排。

　　问题 1：为什么小学生阅读理解会丢分?

　　正如莎士比亚所言：“一千个读者心中有一千个哈姆雷特。”阅读文章时，每个人的知识储备和生活经历不同，得出的结论也会有所不同。这是非常正常的现象。然而，在语文考试中，有太多的问题是有参考答案的，而这个所谓的参考答案其实是出卷老师给的答案。我们要让所有的孩子都想到老师给的这参考答案，是一件非常困难的事。

　　在语文阅卷时，和参考答案差异大就会扣分。因此，一道阅读题扣 1 分便成了家常便饭，而两篇阅读理解扣 10 分也就不足为奇了。因此，您就明白了为什么孩子看了很多课外书，阅读理解依然会丢分。因为无论他理解力有多好，他也很难写出参考答案的内容。

　　问题 2：练习大量阅读题效果并不好。

　　老师的出题套路和答题套路，大部分小学生无法领悟。

　　很多家长选择给孩子买练习册练习，自己批改，效果并不好。因为大部分家长不是老师，也没有精力去总结这些出题套路和答题套路。因此，就算买回练习册，自己评讲，花了很多时间，却不能给到孩子有效的反馈。因此，效果并不明显。

　　问题 3：为什么报了课程也没有效果?

　　因为很多阅读理解班只是在教孩子写题，并没有总结出题方法、阅读方法和答题方法。如果我们仔细分析一下小学生的阅读理解题，就会发现它主要考查三大文本：记叙文、说明文和非连续性文本，以及四种能力：提取信息能力、概括能力、分析理解能力和知识迁移能力，还有五类题型：概括题、词语理解题、句子理解题、判断题和拓展题。

　　如果我们把这些题进行归类，总结出常考的题型，教会孩子同一类题型的答题思路，孩子们学到了老师的答题思路，才具备灵活变通能力，当然也不需要大量刷题了。

　　问题 4：喜欢读书，却不会写作文。

　　很多家长一直认为，喜欢读书的孩子一定会写作文。这是一个误区。

　　要明白喜欢看书是写好作文的一个前提条件，而不是必然条件。

　　如同喜欢上学的孩子学习一定好，这样的逻辑并不成立。想要写好作文，还有很多因素在发挥作用。读书对写作究竟产生多大的影响，如果你翻阅一下作家的成长经历，就会发现，他们都非常喜欢看书，也都看过很多书。这似乎是成为写好作文的两个必要条件。

　　善读者能记住书中方法为我所用，要用作家的眼光来阅读。但是大部分同学并没有这样的本事。因此，反复阅读是很有必要的，这种反复阅读就是精读的一种方式。因此，要想把读书能力转化为写作能力，精读是非常有必要的。可以说，会写作的孩子一定爱读书，会写作的孩子一定会精读。

　　问题 5：按部就班学，成绩提升不明显。

　　概括文章中心思想，本是一道常考题型，也是阅读文章最重要的一步，

　　但是我发现很多六年级同学，却不知道如何概括中心思想。

　　阅读理解是学校考试内容，学校老师肯定会讲。事实是学校老师并没有那么多课时讲课外阅读题。他们大多没有开设阅读理解专题讲座，只是在考试之后，根据孩子阅读答题的问题集中讲解一下。孩子们并不是每天考试，结果是一个月讲一次，且不是针对每个孩子的具体问题一对一来讲。所以很多孩子还是一知半解，因此考试照样出问题，分数提升不明显。

　　问题 6：二三年级不建议上应试课。

　　小学低段最重要的是培养孩子的阅读习惯，过早报阅读班，看似提高了成绩，反而扼杀孩子语文学习兴趣。

　　小学低年级的孩子课余时间比较多，家长可以多关注孩子听说读写的能力。语文的学习无非是听说读写的功夫。

　　多读，每个孩子天生都喜欢读课外书，因为课外书藏着另一个世界，可以激发他的求知欲。读可以从孩子喜欢的畅销书开始，逐渐过渡到名著阅读。多写，并不是写题，孩子天生不喜欢写题。题写得越多的孩子，将来反感学习的时间更提前。这种写，最好是做一些批注，仿写续写，或是写一点观察日记。内容由少到多，由易到难，循序渐进，贵在坚持。

　　总之，这个阶段谨慎选择应试阅读班，因为过早报阅读班，不仅不利于孩子思维发展，还会打击孩子学习语文的信心。

　　问题 7：为什么小学生应当学会精读?

　　孩子不会写作文，大部分是因为缺乏精读习惯导致的。小学 2-4 年级学生如果在大量阅读的基础上掌握三大精读法(批注式阅读、思维导图、写读后感)，在 5、6 年级时，孩子的阅读能力、写作能力、表达能力就会产生一个爆发期。

　　2-4 年级是大量阅读的黄金点。大量阅读不仅影响孩子的作文，还影响着孩子智力的发展。大量阅读的孩子不仅作文好、表达能力强，学习能力也远超不阅读的孩子。他们学习效率高，其他科目也都有不俗的表现。

　　学会批注阅读，理解好词好句的含义，感受文章细节的精妙;学会思维导图阅读，把握全书的行文脉络，理解作者独到的构思;学会写读后感，让每一本书都浸润你的心灵，和作者进行深度对话。这样的阅读，读透一本，胜过百本。而这种精读训练能够快速提升孩子的概括能力、分析能力、理解能力等。当孩子具备这些能力后，我们再进行应试训练，孩子更容易考出好成绩。

　　问题 8：为什么经常练作文，效果不明显?

　　经常练习作文是好事，能够训练孩子敏捷的思维和快速的构思能力。很多小孩愿意写，不愿改，其实作文修改比写还要重要。因此，语文教育家叶圣陶老先生反复强调好作文是改出来的。

　　说到修改，很多家长有能力改，但是没有时间。指望学校老师改也不现实，学校老师要教一个班的学生，教学任务繁重，批改作文只能是点到为止，没法做到一对一修改。很多老师为了提高孩子修改能力，让孩子回家自己修改，可把孩子给难倒了，说出问题容易，想要按照老师的要求修改好却不容易。

　　还有的老师为了提高修改作文的效率，采用同学间互相批改的方式，但是同龄孩子的水平相差无几，修改效果往往不能如愿。

　　我的寒假系统班，每节课都有一篇小作文，一二百字就行，因为大部分高段小学生问题是缺乏优美的语言。因此利用寒假时间每天练好一个小片段，不求多但求精，写好后按照我的要求修改，或者发给我修改讲评，这样的训练很有必要。

　　问题 9：小学古诗文重要吗?怎么学?

　　古诗文非常重要，古诗文是传统文化的精华，每一个中国人的文化基因。

　　但是小学阶段考试中所占分值不多，因为很多家长并没有重视，只是完成老师要求的 129 首古诗和十几篇文言文。这样的储备，显然无法应对初中古诗文考题。因为古诗文将是孩子上初中后遇到的最大的难点。

　　小学阶段也是记忆的黄金期，趁着假期多背一点古诗文。如果小学阶段能背完《小古文 100 篇》《小学生必背文言文》，有这样的语言储备，才能轻松应对初中的古诗文考试。

　　谨慎选择古诗文班。因为学习古诗文，从古到今，都没有速成的办法。如果一个老师能培养孩子学习古诗文的兴趣，一个假期能带着孩子背诵三五十篇古诗文，这样的古诗文班可以考虑。

　　问题 10：一儒老师春季小学系统班安排。

　　小学生无论语文素养多好，要想考出好成绩，必须了解一点应试答题方法。我的系统班一共 18 节课，主要讲解阅读理解和作文应试方法。课程前十分钟老师讲解一个学习方法，提升孩子学习效率。中间环节为阅读写作，指导孩子如何答题。最后十分钟分享一个写作方法，提升孩子写作能力。

　　小学系统班使用一儒老师自编教材。课前孩子们完成练习题，带着问题听课。系统班采用小班教学，参加直播人数不超 20 人，课中有互动，课后有回放，还有一对一作业批改服务。

　　上课时间暂定 3 月 16 号开班，每周一次课。本轮课程只有 20 个名额，满员不再招生，感兴趣的家长请尽早安排。

　　如果你对我的课程感兴趣，欢迎加我的微信，预约试听课。