初升高衔接 | 语文学科必看 -好学教育

　　具体内容从以下三点展开：

　　一、高中语文学习方向

　　二、暑期学习计划

　　三、高一开学准备清单

　　一、高中语文学习方向

　　根据表格我们可以发现，高中语文学习最重要的模块便是阅读。与初中语文相比，高中语文试卷阅读量更大，阅读内容更深、更广。甚至题干本身也是考察阅读能力的一部分。同时，在日后的学习中要有意识地训练自己的阅读能力，逐步提升阅读速度。只有了解清楚我们面对的是什么，才能有针对性地去学习、去提高。重要的话要说三遍：重视教材! 重视教材! ! 重视教材! ! !要知道，面对高考变化多端的考察形式，我们能够牢牢抓在手里的只有教材。教材中的每一篇课文都是由众多专家精心挑选出来的，甚至课文出现的位置、组合的方式、单元的设置是有讲究的。因此，在老师讲授课文时，一定不能只是过眼图个新鲜感，而是要抱着“学到一个/几个方法”的念头去听这堂课。例如，在学习某一篇小说时，不要仅仅停留在了解人物，概括事件上，还需要深挖文章的内核。再例如，在学习古代诗文时，也不要只是满足于“背下来”，更要关注文言字词、特殊句式、文体知识、时代背景等这些也都是你应该记下来的内容，课后自我归纳总结，建立起知识框架。

　　二、暑假学习计划

　　(一)古诗文背诵

　　首先树立这样的意识：默写6分是必拿分数!根据目前的课标要求，高考背诵篇目为60篇，而高一上学期的教材中就占据了17篇，其中不乏《琵琶行》《赤壁赋》《登泰山记》这样的长篇。如果全部留到开学背，势必会增加平时的学习压力。因此，想弯道超车，就必须在暑期把这17篇全部掌握。必修(上) 必背篇目(共17篇)：《沁园春·长沙》《短歌行》《归园田居》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》《劝学》《师说》《赤壁赋》《登泰山记》《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》下面以2023全国新课标卷Ⅱ古诗阅读第16题为例加以说明：王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的?请简要分析。1.“结构分析，图示导引”

　　为了落实这一方法，审题需对“评论”做结构分析，明确问题指向。古诗阅读“评论阐释”题考查考生对诗歌“评论”的理解，阐释某一“评论”在诗作某一方面(答题角度)的具体体现。要解答好这类题，首先要明确“评论”的具体内容。这时，我们需要对“评论”做结构分析，理清“评论”的构成要素。这道题中的“评论”是王国维的词论“以我观物，故物皆著我之色彩”，其构成要素有两个：“以我观物”和“物著我之色彩”。题目要求考生在诗中寻找相关印证，即阐释“以我观物”和“物著我之色彩”在诗中的具体体现。但到底是哪一方面的体现，题干并没有给定答题角度，此时题目答题角度隐含，问题指向不明确，这时需要根据“评论”，结合文本体裁确定答题角度。结合文本的诗歌体裁特征，评论“以我观物”和“物皆著我之色彩”在诗中的具体体现，分析诗歌意象和情感的关系，即景中含情、情景交融的特点。这样，这道题的问题指向就明确了，答题思路也就明晰了。明确问题指向和答题角度后，答题就变得简单了，只需阐释“评论”构成要素在答题角度上的具体体现即为答案。以2023全国新课标卷Ⅱ古诗阅读第16题为例，落实到答题，分别阐释诗歌描写了哪些景物(“以我观物”)和景物描写寄寓的情感(“物皆著我之色彩”)，即为答案。

　　2.构建古代诗歌阅读知识体系。

　　古诗阅读“评论阐释”题中的“阐释”本质上就是从题目所给的答题角度印证“评论”，用“评论”分析“文本”。但题干有时不会明确答题角度，这时答题角度是隐含的，需要我们根据“评论”，结合诗作确定答题角度。如何结合诗作确定答题角度?这就需要有足够的古诗阅读知识做支撑，否则面对隐含答题角度的“评论阐释”题，学生就可能变成“丈二和尚摸不着头脑”。因此，复习备考需要给学生梳理相关的古诗阅读知识清单表。在古诗阅读知识清单的基础上，再细化相关的阅读知识，从而构建起系统的阅读知识体系。

　　3.关联教材，强化古代诗歌阅读“评论阐释”题的训练。

　　“双新”背景下，高考语文试题命制要求对标高中语文新课标、新教材，以加强教考衔接。这提示我们，古代诗歌阅读复习备考要注重关联教材内容，加强诗歌“评论阐释”题的训练，以提升学生古代诗歌阅读“评论阐释”题的解题能力。统编高中语文教材有两个单元(必修上册第三单元、选择性必修下册第一单元)为古代诗歌阅读教学单元，复习备考可以利用这两个单元的诗歌，通过设计相关学习任务，强化“评论阐释”题的训练。

　　(二) 文言文积累

　　1.基础学习

　　在假期可以回顾并巩固一下初中学过的文言字词、特殊句式等，为高中的文言学习做好准备。背诵上述16篇诗文时也要关注课本下方的字词注释，每年高考都会有1-2分文言翻译来自于课内。选一本《古汉语常用字字典》 (商务印书馆出版)作为日后文言学习的工具书。