初中八年级上册语文古诗词期末常见简答题归纳

八年级上册语文

古诗词期末常见简答题归纳

 

一、《野望》

1.试分析首联在全诗中的作用。

①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。

②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。

 

2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。

颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

 

3.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

 

4.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。

诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。

 

5.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。

 

二、《黄鹤楼》

1．解释下面的词语。

历历：指（汉阳林木）清晰可数（或“分明的样子”）

乡关：故乡

 

2.诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

答： “愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

 

3.这首诗的前四句中，“黄鹤”三见，“突”字重出，是否有重复之嫌，为什么？

答：不重复。由于气势贯通，自然天成，读来并不感到重复。

诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同？

答：一、二两联表达的是寂寞、惆怅，尾联表达的是思乡之情 。

 

4．五、六句写登楼所见的实景，请用自己的语言将画面描述出来。

答：天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的青草繁茂浓绿。

 

5、崔颢的《黄鹤楼》表达了作者怎样的思想感情？

答：表达出诗人思念故乡的情感，抒发了作者的忧愁心情与思乡、无奈之苦。

 

三、《使至塞上》

1、为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。

答：可从诗题“使至塞上”，诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都户”等词语（地名、官名）看出这是一首边塞诗。

 

2、“大漠孤烟直，长河落日圆”炼字赏析（从意境和炼字方面）：

答：诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑、视野开阔。

 

3、这首诗表达了怎样的思想感情？

答：由于被排挤而孤独、寂寞、悲伤、飘零的孤寂心情。看到大漠景色后产生的慷慨悲壮之情。

 

四、《渡荆门送别》

1、请对“月下飞天镜，云生结海楼”作简要赏析。

答：长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。

 

2、请写出表达作者思想感情的句子。

答：仍怜故乡水，万里送行舟。

 

3、古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。

答：“随”字化静为动（或“以静写动”），写出群山随着平原的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。

 

4、本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表现他对故乡依依不舍之情的一个字是。

答案：怜。

 

5、"山随平野尽，江入大荒流"写出了什么样的景象？

答：两岸的山势由山脉过渡到平原，山峦从诗人的视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。

 

 

6、表达了作者怎样的思想感情？

答：表达了诗人对祖国大好河山的赞美，对故乡的依恋之情。

 

五、《钱塘湖春行》

1、 首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”赏析？

答：漫行于孤山寺的北边，贾公亭的西面，春水初涨，湖面于堤相平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低，所以说“云脚低”。这一联勾出了西湖早春的轮廓。

 

2、尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”赏析？

答：“行不足”是因为看不足，说明诗人留恋忘返；“最爱”直抒胸臆，说明诗人完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。

 

3、 从本诗中哪些词语可以看出是写初春的景象？

答：“水面初平”“争暖树”。

 

4、诗中直接抒情的是哪两句？抒发了诗人怎样的思想感情？

答：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。既表现了诗人因郊游而满怀喜悦，也表达了诗人对西湖初春景色的热爱之情。

 

六、《饮酒》

1、前人在评论这首诗时说“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果，请你说说为什么？

答： “见”字表现出悠闲不经意，体现出与自然融为一体，而“望”字是有意的向远处看，体现不出物我合一的境界。

 

2、请找出诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

 

3、有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。

答：不同意。这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。（言之成理即可）

 

4、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？

答：自然之趣和人生真谛。

 

5、这首诗表达了作者怎样的思想感情？

答：表现了诗人闲适的生活，感悟到人生真谛，和对自然风光的喜爱。

 

七、《春望》

1、你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。

答：示例一：“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。

示例二：“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。

 

2、请对尾联刻画的诗人形象作简要赏析。

答：尾联描绘了一个头发花白，稀疏到“不胜簪”地步的诗人形象，透过这一形象，可以想见其内心的凄怆、悲凉，其苍老之态是忧国、伤时、思家所致。

 

3、诗的首联，写诗人“望”到的景象是？

答：国家（山河）破碎，城中春草凄凄，一片破败。

 

4、后三联写诗人内心感受，突出了诗人怎样的渴望？

答： 反对战争，渴望和平。渴望战争尽快结束，期盼亲人团聚，国泰民安。

 

5、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

答：忧围伤时、念家悲己。

 

八、《雁门太守行》

1、诗人把一个旷日持久的战争浓缩在一个昼夜里加以表现，诗中写了几幅画面？

答：三个画面。一是在白天将士们严阵以待，一是黄昏前刻苦练兵，一个在中夜写官兵出其不意袭击敌人。

 

2、本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？

答： 誓死报国、英勇赴战的精神。

 

3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

答：本诗通过描写艰苦卓绝的边塞战斗，展示了危城将士决心寸土必争，奋死抗敌，尽忠报国的精神。

 

九、《赤壁》

1、在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事……请问杜牧的《赤壁》属于那一种写法？本诗在运用这种写法上有什么特点？

答：咏史诗。特点：借史实抒情。

 

2、前两句诗在全诗中的作用是？

答：借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹.

 

3、结尾两句是千古传颂的名句，它的意思是？

答：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，大乔、小乔将被关进铜雀台中了。

 

4、本诗表达了诗人什么样的思想感情？

答：借赤壁之战故事，表达了诗人不遇“天时”，英雄无用武之地抑郁不平之气。

 

十、《渔家傲》

1、这首词，《花庵词选》题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？

答：词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。

 

2、“闻天语，殷勤问我归何处”一句运用了哪种修辞手法？在结构上有什么作用？

答：拟人。由写梦引出（过渡到）下阕词人抒情。

 

3、词中的“谩”有多层含意，请结合全词加以分析。

答：“谩”，空空、徒然；词人慨叹有才无用、怀才不遇；表达对社会现实的不满；含蓄交代自己向往“三山”的缘由。

 

4、本诗表达了诗人什么样的思想感情？

答：隐寓对现实生活的不满，对理想境界的追求和向往。