小学“差生”如何能越学越强 -好学教育

　　低年级抢跑培训带来的群体高分，造就大量伪学霸的同时，也有一些孩子被衬托成相对意义的差生，但事实上却一点也不差。

　　第一类孩子，完全没有培训补课，进度明显慢于其他学生。

　　低年级情况尤其明显，尤其在经济较为发达的大城市市区，其抢跑往往在幼儿园前已经开始，小学入学前一二年级课程已经走过一两轮，没有超前学过度学的学生，反而成为少数。

　　现在小学试题不是难，而是小学难度是按照这个阶段孩子正常学习情况设置，在面对高强度投入时，这种难度就不再具备区分度，普遍满分的情况就会出现。

　　在别的孩子已经学习过的情况下，没有培训抢跑的孩子从零开始，就会显得相对落后，很多小学老师尤其名校老师，往往会默认所有学生都提前学习，直接提升进度和教学深度，以保障名校的成绩优势，使得没有培训学生更不适应，为了避免开具就落后的情况。也倒逼提前培训的现象发生。

　　但即使短期相对落后这些孩子往往会在高年级逐渐追上并有可能实现反超。

　　第二类孩子，快乐学习，拥有较高的学习效率，但时间投入度和熟练度不够。

　　学习的本质是自我思考，而不是被动灌输，直接灌输记忆输出的学习模式，在小学会有更为明显的成绩体现，初中效果减弱，到高中负向的影响则集中呈现。

　　第三类孩子，不喜欢老师的教学模式，有些孩子往往被老师所忽视。

　　很多孩子成绩的突飞猛进，也与更换教学环境后有很大关系，一些老师可能因为家长互动的原因，而喜欢一些表现活跃家长的孩子，而相对冷落另一些孩子的状况。

小学“差生”如何能越学越强