淅川县第三小学教育集团“数学学科学本课堂”展示推进会

　　随着新课标核心素养的落地生根，为强化学本课堂理念的深度推进，牵引学习行为深层变革，促进学科教师专业成长，在集团各领导的统一组织下，淅川县第三小学教育集团学本课堂推进会于12月13日上午在九重校区隆重举行，集团全体数学教师参加了此次教研活动。

　　本次活动分为四个环节

　　第一环节：课例展示显风采

　　九重校区邓小红老师，上“学本课堂”《植树问题》汇报课。

　　邓老师执教内容为人教版数学五年级上册数学广角—植树问题。邓老师以一则有趣的谜语导入，引出谜底“手”，进而引入知识点“间隔”，引发学生们思考：间隔数与手指数之间有什么关系?通过学生说一说、画一画、贴一贴、演一演，从而得出植树问题的解决方法，在这一过程中，邓老师在课堂中积极渗透“化繁为简”、“一一对应”及“数形结合”的思想，帮学生很好地建立了数学模型意识。最后，将植树问题延伸至生活中的多个方面，发展了学生的应用意识和实践能力，从而达到数学来源于生活，又服务于生活的学习目的。

　　为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，主要按照学本课堂的五个环节展开:

　　一、创设情境，问题呈现

　　二、自主学习，合作讨论

　　三、展示交流，规范评价

　　四、问题训练，合作指导

　　五、归纳概括，提升意义

　　学生成为课堂的主体，教师身份发生了本质的变化，教师是大同学，教师和多名学术助理共同合作，围绕核心问题展开自主性探究学习，在单位时间内解决问题，实现学习目标，促进教师和学生共同成长。

　　第二环节:专题培训悟新知

　　集团总校李秋爽老师传达“学本课堂”成功经验。

　　李老师从学本课堂的概念和理念;学本课堂的课型解读及操作流程;一课三单的解读、开发和运用;结构化预习的方法、流程及评价;小组团队建设、合作学习的方法及策略等方面进行解读，立足“学本课堂”教学实践研究，形成数学学科各种课型的“学本课堂”基本框架和教学范式。

　　“学本课堂”的教学模式改变了学生学习的方式，为学生后继发展开疆拓土，对于教师的教学方式更是一种翻转，促进教师不断学习，不断创新，适应社会的发展。

　　第三环节：教学研讨助提升

　　九重校区邓小红老师回顾教学过程，自评课堂得失。随后，大家各抒己见，见仁见智，针对本堂课进行评课。充分肯定了邓老师学本课堂的成功之处，在教学中将数学思想及时融入，德育渗透新颖，同时老师们也提出了一些建设性的建议。

　　第四环节：总结经验迈新高

　　第三小学教育集团张校长为本次活动作总结讲话。

　　首先她对本次活动进行总结点评，对邓老师的课例展示和李老师的精彩讲座十分认可。

　　其次，她强调要在思想上高度重视，行动上认真落实学本课堂教学理念。

　　最后，张校长以“没有教学质量，就没有教学尊严”。要求各位教师把学本课堂的理念学习好、落实好。

　　学然后知不足，教然后知其困。此次由集团牵头，精心组织的集体研讨会为淅川县第三小学教育集团的全体数学教师提供了交流研讨、借鉴提高的平台。学习之路，花香满径。从“走出去”到“请回来”，一“去”一“来”间，发挥着外出学习的最大效应。大家将在学本课堂理念引领下，立足教学主业，精进专业发展，注重内涵提升，踔厉奋发，笃行不怠，在教育实践中落实新理念，探索新方法，实现新突破，不断成长，不断进步!(淅川县第三小学教育集团九重校区：刘国良 王清变供稿)