范县第二小学举行立标教师赛课、解读教材活动

　　为进一步提高教师岗位技能，优化教学过程，提高课堂教学效率，大面积提高教育教学质量， 12月13日下午2点范县第二小学在北会议室举行了主题为“立标教师赛课、解读教材”教研活动，参加活动的有于秋存副校长和全体语文教师。

　　本次教研活动由冯颖主任主持，活动分为三项：

　　1.立标教师赛课。

　　2.各年级教师代表议课。

　　3.市级优质课一等奖教师暨立标教师进行解读教材。

　　二年级黄老师评课

　　李老师在这节课的教学中紧紧围绕“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”来进行教学，从而突破教学重难点，让学生的阅读快乐不仅仅停留在纸面上，而是延伸到想象空间，通过多种形式的读和体会，发展了学生的语文能力，不足之处是我感觉这节课中的小组合作学习模式开发还不够，今后要加强这方面的训练。李老师在教学中，在整体把握文章内容后，重点引导学生带着问题自由朗读后，谈感受，再把感受读出来，感情朗读就自然而然形成了.引导学生反复品味想象，然后再学会领悟语言，细细品味语言，生发感情，让学生入情入境，走进作者内心世界，与作者、与文本产生共鸣。

　　三年级陈老师评课

　　1.初读课文掌握大致内容，其次再读课文，理清课文教学结构，最后朗读课文完美结束。

　　2.利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，老师放手让学生自读自悟。

　　3.抓住了含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。了解注意内容，到精读课文，感悟课文所表达的“情”，都在引导学生自读自学，小组合作，以汇报交流的形式参与学习实践活动，效果不错。

　　四年级语文张老师评课：

　　本节课李老师的教学设计很有层次，学习内容由浅入深,设计巧妙。学生观看视频,仿写句子,学以致用,充分理解课文内容,积累了优美的语言。更值得我学习的是：紧紧抓住本单元的语文要素设计各个教学环节，让学生反复读文,找精彩语句.仿写语句，体会作者语言的精彩,最后学以致用，进行小练笔训练,更加加深了课文的理解，也习得了方法。最后提个小建议：在小练笔的部分再多点指导。

　　五年级徐老师评课

　　李老师利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，老师放手让学生读中感悟.在描写蚂蚁搬家时，文中用到了一个词：井然有序，这个词语对三年级学生来说是很陌生的。老师讲到这里，可以联系同学们的生活实际，说同学们上下楼梯时一个接着一个，很有顺序，从而帮助学生感受蚂蚁们的“井然有序”李老师引导学生反复品味想象，然后再学会领悟语言，细细品味语言，生发感情，让学生入情入境，走进作者内心世界.

　　六年级崔老师评课：

　　李老师紧紧围绕“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”来进行教学，从而突破重难点，让学生的阅读快乐不仅仅点停留在纸面上，而是延伸到想象空间. 小组合作学习环节，李老师运用了视频、图片，吸引了同学们对大自然的兴趣，抓住重点词句，让孩子了解了课文内容，认识了动物特点，进行仿写。

　　于秋存校长评课：

　　参赛教师能根据新课程标准、教材和学生实际制定出明确、具体、 恰当的教学目标。教材钻研有深度，各教学环节安排合理，层次清楚，衔接自然，注重学科核心素养的培养和提高。板书工整，写字规范，布局合理。课堂上学生思维活跃、和谐，课堂提问和书面检查达标率高，在规定课堂时间内按有关标准高质量、高效益地达成了教学目标。

　　于秋存校长和冯颖主任分别对四年级上册第六单元和六年级上册第五单元教材进行了解读。

　　教师解读教材深刻，粗备一册、细备一单元，精备一课。深入浅出地进行教材解读，理出了教材前后的能力关联点，有针对性地进行训练。

　　本次赛课、解读教材活动对教师的专业练习以及专业发展是有很大帮助，毕竟平时教师如果在学校里面上课，很难得到别人点评，也很难看到其他老师上课找到自己的不足。所以通过赛课就可以提高老师的视野和见识。全方位、多角度分析研究，把握规律、概念及它们之间的联系，提高课堂效率。