学习成绩的，不是智商，而是因为学习差的孩子不会管理时间，家长必看

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为学习成绩而苦恼的同学，常常也会觉得时间不够用。

因为他们觉得，要想把成绩赶上来，必须利用课余时间“补课”但是，上学占据了绝大部分的时间，又会布置好多作业。每天连作业都做不完，哪来的时间去 “补课”？

于是，有的同学不得不压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间，等等，把一切学习以外的时间都压缩到极致，花了很多时间去学习，几乎达到了人的生理极限了，不太可能再挤得出什么时间出来了，但进步仍然十分有限。

这种情况该怎么办？

可以用一句话解释： “学习时间的长短并不重要，重要的是效率。”

学习时间也有“马太效应”

一些成绩差的同学，总是抱怨老师布置的作业太多。而成绩好的同学则不这么觉得，每天放学后除了完成作业，还可以看点课外书，甚至小小休闲娱乐一下。

对于那些希望通过自己的刻苦努力提高成绩的同学而言，这是一个非常令人沮丧的局面。

对于这种现象，我给它起了个名字，叫： 学习时间的马太效应。

马太效应，是指强者越强、弱者越弱的社会现象。名字来自于《圣经·马太福音》中的一则寓言。

学习好的同学，看书做题很轻松，时间还剩下很多，可以用来让自己取得更大的进步。

学习不好的同学，看书做题都很痛苦，效率低下，每天连老师布置的作业都难以完成，根本挤不出时间来提高自己，只能越来越痛苦。

于是，学习成绩的 “贫富差距”越拉越大。

要解决这个问题，单靠挤时间是没用的。就像穷人靠节约储蓄无法从根本上改变自己的经济状况一样， 我们必须记住世界上有比时间更重要的东西：效率。

每个人一天都只有24个小时，再怎么挤也有限；但是时间利用的效率是可以成倍提高的，提升空间很大。

当我们在思考如何利用时间的时候，首先要想到的不是怎样去从哪里“抠”时间，而是怎样提高现有的时间利用效率。

不要试图把所有的事情都做好，

确保自己一直在做更重要的事情

利用好时间的更重要原则，就是不要试图把所有的事情都做好。真正懂得如何利用时间的高手，一定是懂得如何舍弃的人。

那么，该选择哪一本呢？答案很简单： 更重要的那本。

对第二重要的那本，坚决不看。当把更重要的那本看完之后，第二重要的，也就变成了更重要的了。

确保自己一直在做更重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直在被高效地利用。

如果孩子 今天计划要做三张试卷，语文、英语、数学各一张。那么，孩子应该先做更需要提高的那门科目。

即使做完一张之后，因为某些事耽搁了，另外2张没做，已经做了的这一张试卷，对孩子的成绩仍然是极有帮助的。

要学会放弃那些看起来很有价值

但是超过自己能力范围的事

在有限的时间内寻找更重要的事情来做，要放弃的东西，不仅是那些看起来不太有价值的东西。更重要的是，要学会放弃那些看起来很有价值，但是超过自己能力范围的事。

一道难度极高的题目，总是让人忍不住想去一下。如果你孩子做完了试卷前面的题目之后，还有充足的时间去解决更后一道难题，这样的难题当然值得去，因为它会给孩子加分。

但是，如果前面的题目做起来都很困难，那么，去这样的难题，不仅不会有结果，还是让孩子减分。因为这会让孩子没有时间去确保自己做对那些本来可以拿分的题目。

要保证孩子的学习效率，就要多做和自己水平相适应的题目，既有成就感又能提高解题能力。

所以， 对于那些刚开始制定计划的孩子来讲，计划应该定得别太紧张。比如预计自己复习某一部分的内容需要一个小时，那么可以计划用80分钟。让时间宽裕一些，但尽量保证每天给自己规定的任务都能完成。

在一天结束的时候，前一天所计划的事情都做完，可以给孩子很大的成就感，增强继续制定和执行计划的信心和动力。

这样循序渐进，再慢慢提高标准，才能真正高效地利用时间。

根据不同内容的

学习特点安排时间

“没有人能两次踏进同一条河流”—这是古希腊哲学家德谟克利特的名言。那么，我们也可以说：“没有人能两次度过同一个小时。”

每一个小时都是很独特的，在每一个小时里面，我们周围的环境、我们自己的生理心理状态，都会发生变化。

上课的时间和在家自习的时间，显然是各不相同的。 我们不能简单把24个小时划分成一个一个的小格子，往里填充内容，就管这叫“时间计划”。我们 必须学会让不同的学习内容和不同的时间相契合。

那些精力不太旺盛，比较容易受干扰的时间用来做什么呢？用来做题。因为做题的时候需要动笔演算，可以强迫孩子集中注意力，即使周围环境比较吵闹，即使孩子精力不太充沛，仍然可以达到练习的效果。

除了要挤时间学习外

还要学习挤时间休息

要想把时间利用好，不能光学习，还要学会挤时间休息。

有很多同学在喜欢熬夜，因为夜里安静，有利于学习。但这样就会影响白天的精神，上课老想打瞌睡，又怕被老师发现，睡得很不安稳，于是课没有听好，觉也没有睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的。

其实，时间说长也长，说短也短。要浪费时间很容易，一晃就过去了；要努力学习，时间也足够长，学习任务重的时候偶尔熬夜可以，长期如此肯定损害精神，得不偿失。

学会执行

执行力是第一生产力

这是更重要的提醒，也是更重要的原则。

把良好的计划变成现实，就跟学习需要预习和复习一样。计划既需要每天执行之前牢记在心，也应该在每天执行之后进行检查。只有如此才能不停督促自己，持之以恒。

总之，说了那么多关于如何进行时间的话，就是没有告诉大家该怎么样列一张每天如何安排时间的表格。实际上，这可能是在时间中更不重要的一个方面了。你只要拿出一支笔、一张纸就可以填满整张表格，但里面的东西可能对学习毫无帮助。

我们都知道，同样是一张写满了字的密密麻麻的试卷，有的能得到100分，有的只能得0分。所以，把试卷写满不是本事，知道该写上什么正确的内容才是本事。

时间也是一样，列出表格把时间填满不是本事，知道如何在正确的时间填入正确的内容，认真执行，这才是真正的本事。

说了这么多，无非是想向大家说明： 孩子之间拼的不是智商，而是时间！

更后，也请家长朋友们务必明白一点：如果孩子看上去特别勤奋，甚至牺牲了一大把玩的时间，可成绩还是有点不忍直视的时候，请不要先怀疑孩子的智商，一定要主动跟孩子沟通，看看孩子是不是在 “时间”这个环节滞后了。如果是，快快教孩子一些时间的方法吧！

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本文相关词条概念解析：

时间

时间英文名Time。时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数，确定时间，是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。例如月球绕地球周期，地球绕太阳周期，地球自转周期，原子震荡周期等。爱因斯坦说的时间，是参照系内的钟依赖光通过真空到达观测者的示数，这个时间是各处一般不同的，不是客观规律（是主观规律），也就不是科学时间定义，而是偷换了概念(参见《论动体的电动力学》)。大爆炸理论认为，宇宙从一个起点处开始，这也是时间的起点。时间是物理学中的七个基本量纲之一，符号t。在国际单位制（SI）中，时间的基本单位是秒，符号s，在1967年召开的第13届国际度量衡大会对秒的定义是：铯133原子基态的两个超精细能阶间跃迁对应辐射的9，192，631，770个周期的持续时间。这个定义提到的铯原子必须在绝对零度时是静止的，而且在地面上的环境是零磁场。