举行了家庭成长学院揭牌仪式，而是自身的成长

活动现场

9月24日下午，菁蓉小学的全校家长齐聚校园，参加2020-2021年度上学期家长会。活动上，举行了“家庭成长学院”揭牌仪式，据了解，“家庭成长学院”的成立，将为后续开展线上线下家长课堂、读书沙龙等搭建学习交流的平台，传播科学育子的理念和方法，助力学校教育发展，推进家庭幸福、社会和谐。

揭牌仪式

“当前，家庭教育已经引起了等主管部门的高度重视，同时，当今社会家庭教育的乱象给学校教育造成了阻碍。另外，希望学校周边的家长不仅是高知的，也是高养的。”陈曦校长介绍，接下来将会设计一系列课程，主要包括家长修身，亲子互动，家校沟通三个方面，希望实现家校协创，同心同行，让孩子更好的成长。

家长代表发言

活动伊始，来自一年级的两位家长代表，讲述了开校以来的所见所闻、所感所悟，并对自己的收获和亲身经历向在场家长进行了。“孩子每一天都被爱包围，过得快乐而充实。”她们说道，选择菁蓉是非常正确的决定，今后将积极参与到家校工作中，为孩子做好榜样示范。

本次活动作为“家庭成长学院”第一期，特邀家庭教育专家、省教育科学研究院德育研究员李淑英，以“同心协力 家校共育”为主题，为全体家长作了一场干货满满的专题讲座，引起了家长的强烈共鸣。

家庭教育专家、省教育科学研究院德育研究员李淑英

“我是谁？”“我今天以什么身份参加活动？”“我的目的是什么？”讲座刚开始，李淑英就抛出了几个问题，她说，每一个人都有自己的答案，答案不一样，效果也会不同。随后，她结合详实的案例，从同心协力、家校共育、共同目标三个方面展开。

家长和学校因为视角不同、立场不同，针对同一件事上往往容易产生分歧。对此，李淑英认为，要减少家校间的分歧，应在理解对方不同的基础上，求同存异。以学校的要求和价值取向为主。

谈到家庭关系时，李淑英说，父母关系比亲子关系更重要，家庭稳定才能给予孩子安全感，满足孩子更基本的缺失性需要，他才会对其他方面产生需要。

关于隔代教养话题，在李淑英看来，更大的问题出在，祖辈把孙辈当成了子辈。当祖辈和父辈在教育的问题上产生分歧时，以孩子的家庭第一人，即父母为主，和孩子一起讨论需要得到的帮助。

家长们认真倾听

“家庭教育的核心内容是，培养孩子基本的品德和人性。”李淑英强调，家庭教育更重要的事，修炼家长自身，不是教孩子，而是自身的成长。

听完讲座后，家长们纷纷表示受益匪浅，接下来将会多学习，争取为孩子做更好的榜样。家长李女士说，通过本次活动，深刻认识到了家庭教育和家校共育的重要性，今后不管是在家里还是学校，都会尽可能的向孩子展现更好的一面，助力孩子更好的成长和发展。

本文相关词条概念解析：

成长

《成长》是由张鑫瀛写的一本书。成长的人生意义：成长就是一个又一个死亡与新生。成长中，我们会学会感恩、会学会团结、学会自立......会学会很多很多；我们也会认识：真、假、善、恶、美、丑。成长是有坎坷的，哪会有人没有磕磕绊绊。经历的越多，成长的越快。总在父母的关照下生活，永远都不会成长；要相信自己，自己去做好每一件事！这才叫做成长。有别于作者以往的任何作品，这本书简简单单地用了两个字。这两个字，对我却是意味深长。作者刚开始决定出这本书的时候，曾几度犹豫，该如何诠释与展现我这个平凡人以及平凡笔下的平凡文字。