从哪里开启女孩的成长之旅

奥地利著名作家茨威格被称为“心灵捕手”，他的长篇小说《变形的陶醉》讲述一个女孩成长过程中不可挽回的“变形”，这个发生在上世纪初奥地利乡村小镇的成长故事，对今天的父母也是一场深刻的情感教育。

从单调生活奔向花花世界

故事主人公克里斯蒂娜的成长环境很单纯，略受教育后从事一份稳定的邮政员工作，无怨无悔地照顾卧床的母亲；小镇上一位本分的小学地理老师，用含蓄而热烈的方式，表达着对她的追求和对平凡日子的向往。然而，克里斯蒂娜隐隐察觉到生活日复一日的单调，青春在对日常支出过分的精打细算中黯然神伤,重复又低级的工作，则将本来就平淡如水的生活压缩得面目可憎。

一封电报的到来，打破了寻常而平庸的生活。克里斯蒂娜的姨妈克拉拉年少时私奔离乡，于美国发迹，如今要回欧洲度假，邀请克里斯蒂娜同去。年老卧床的妈妈眼睛放光：女儿一辈子的机会来了！相较于妈妈的心情激荡，善良的克里斯蒂娜考虑的是谁来照顾病重的母亲。直到出发前，她依旧怀着焦虑和愧疚。

抵达瑞士五星级度假酒店门口的那一刻，克里斯蒂娜第一次体验到自卑与惶恐。花花世界的大门向她打开，她无法拒绝姨妈送的华服穿在她身上后别人投来的目光，无法拒绝随之而来发生的生活巨变：所有的上流人士开始向她打招呼，年轻优渥的男子开始邀请她参加派对，尊贵的爵爷想向她求婚，姨父送给她优厚的零花钱……“变形的陶醉”之旅，仿佛让她的年轻与美丽重新勃发。

就在欢乐的顶点，另一个姑娘因为嫉妒克里斯蒂娜，发现她对上流生活并不了解，便开始搜集证据证实她并非贵族小姐，而是姨妈家的穷亲戚。于是，恶毒的流言在度假村流传，令姨妈恐惧的是——自己费尽心思成了体面人，而流言的发酵很有可能让她不光彩的私奔历史浮出水面。惊慌之中，姨妈决定停止休假，让克里斯蒂娜回家。

慌不择路逃离现实却走错路

激荡的圆舞曲突然按下了终止符。这次度假仿佛打开了潘多拉魔盒，释放出所有脱缰的欲望，却独独关上了希望之门。现实的落差让克里斯蒂娜心灵失衡落入万丈深渊。面对母亲的去世，她很麻木；面对亲戚的来访，她厌烦那股穷酸气；曾在邮局里兢兢业业工作的她，换了一副和人吵架的嘴脸；小学老师的追求也让她感受到莫名的厌恶。

比怨天尤人的绝望更可怕的，是在慌不择路逃离现实的时候，握住了一根错误的救命稻草。此时她认识了一个男青年，两人惺惺相惜且一见如故，却很快发现彼此的感情对生活的改善于事无补，从独自绝望到双双深陷泥沼，正当两人约定一起放弃生命时，男青年发现了邮局让女孩保管的一笔数目可观的钱。在他的蛊惑下，他们决定制订周密的计划，把钱拿走，亡命天涯……

小说至此戛然而止。不难想象他们后来的日子，要么在监狱度过，要么在流浪中困顿，总之一定与幸福安宁无缘。小说自然是传奇，人生的陡变却真实。

克里斯蒂娜的命运，让我不由想起许多女孩的成长。在生活中我们常听说，有的女孩遇人不淑却不自知，有的孩子遭遇突发事件后就性格大变，有的孩子离开父母就像脱缰的野马般不计后果……这些现象让我们不得不思考，我们该如何养育孩子？

当下也有不少流行的教育观念，如女孩要富养，要给予丰富的物质条件，别让一顿大餐就蒙了眼。后来还有人更进一步提出要贵养，在物质条件基础上要培养贵气，别让女孩被“大尾巴狼”用点花式手段就哄走。

然而，不得不遗憾地说，这两种养育观念都是伪命题，是短视的父母爱子心切的美好幻想，实际上都不足以给予孩子与真实世界相对的力量。

富养、贵养不如慧养

富养，会让父母背负过重的经济压力，挑战父母的经济上限，是物质社会刺激下不长远、不正常的反应。更糟糕的是，富养的教养理念甚至在暗示所有父母，如果你不够富有，你不仅教育不好自己的孩子，还不能够护她周全。实际上，富有永远没有标准，教育从来不是用钱堆出来的成果。

贵养也有局限性，根本原因就在于没有从教育的根本出发，培养目标还局限在对“贵族社会”的幼稚幻想，以及从技艺层面让孩子看起来优于常人。遗憾的是，类似药家鑫这样的孩子，就是贵养而不得法的极端典型。

基于以上思考，我想倡导慧养，用真正的智慧养育孩子，父母和孩子共同成长，共赴一场灵魂的旅行与智慧的修炼。孩子有权知道世界的多元性与复杂性，她的世界应该足够丰富、美好和真实，这种立体的认知会让孩子更强大。在这场灵魂的旅行中，父母应学着在变动不居的世界里有一颗现世安稳、积极创造并自足圆满的心，让自己和孩子过上富足的精神生活，拥有“绝不会灵魂入不敷出”的人生。

智慧的父母不会一味满足孩子的所有需求，而是适时适度地让孩子意识并承认父母的有限性。承认自己有限是有难度的，父母要有节度、知界限，在点滴的熏陶中让孩子知道现实与幻想的边界，孩子就不会沉迷在自以为是、自我幻想的陶醉中。

孩子的成长漫长而又琐碎，茨威格笔下的“变形的陶醉”离今天既远又近。愿为人父母者多一些发自教育原点的思考，帮助孩子的成长“变形记”多一些春风沉醉的美好，少一些触目惊心的破碎。

（作者单位：北京师范大学）

《中国教育报》2019年09月05日第9版