志愿填报指导要以大局观去指导考生 -好学教育

　　2022年高考第一天上午考的是语文，其中作文题目是“本手、俗手、妙手”。

　　看到这个题目，我也写了一篇“本手、俗手、妙手”的作文。

　　2016年，一位40中求实的男孩子，中考成绩为576分，他的父亲找到我，问上哪个高中好。当时，这个男孩的分数是可以通过“分配生”上1中的。但我给他的建议是上“精英”，上精英的“清北班”。

　　2016年，精英中学李金池校长，第一年设立了“清北班”，免费招收一些成绩好的学生。这个男孩属于“鸡头型”孩子，老师的关注和重视对于成绩的提高有着很重要的促进作用。

　　当年，孩子的父亲采纳了我的建议。2019年高考，高考成绩为692分。非常高的一个分数。

　　我做了20多年高考志愿填报指导，非常重视的是孩子上学后的发展。说实话，一般找我指导志愿的多数是一些中等分数及以下的学生，高分考生是很少找我的。因为，高分，班主任老师就能指导，家长也觉得好报，加上高校“追生”，志愿选择相对容易一些。就和我们中考一样，你考了600多分，进入了全市前100名，一中、二中、衡水中学都会抢着要你一样。这个家长也是因为孩子分高，这时没有主动找我。

　　那一年志愿填报期间，在路边偶然遇到这个孩子的父亲，顺口问了一句：孩子考了多少分。他父亲告诉我：692分。我说：考的真的不错，准备学什么?他父亲知道我是做高考志愿填报的，礼貌性的问了我一句：孩子想学军工类专业，朱老师，你给个建议吧。我说：选北理工吧，挺不错的。

　　过了一段时间，又见到他父亲，问孩子上了哪个学校，他告诉我：上了北航了，压分上的，他们老师建议上的。挺不错的，压分上北航，北航的录取分数比北理要高上10多分。

　　一年之后，在超市偶遇他父亲，我问了一句：孩子在北航挺不错的吧。他父亲很不好意思的对我说：朱老师，后悔没有听您的。现在孩子的状态不好，已经挂了2科了。北航这类学校保研率是很高的，挂科就意味着失去了保研的机会。当时，我对他父亲讲：没事，努力一下。自己考也是没有问题的。

　　2022年，也就是今年。5月份，我又见到了他父亲，顺口问了一句：孩子考研到那个学校了。他父亲非常沮丧的告诉我：考研报了名，但没有去考。

　　为什么会出现这样一个结果?我们河北的学生，竞争压力是非常大的，考出高分的学生往往是“一心只读圣贤书”。到了北航这样的学校，很多学生的知识面是很宽的，我们压分进入，在学习方面没有了优势，往往造成我们一些同学自信心严重的缺失，没有了自信心，能学好才怪。这就是，为什么上了“清华北大”考研时却考不过河北师大的原因。

　　上精英，考出了692高分，“妙手”!692分，上了北航，连硕士都没有考上，“俗手”!

　　我做志愿填报，不管是中考，还是高考，指导思想是“三年之后”，“四年之后”，“七年之后”，以后、以后如何。从学生的发展出发，这就是“本手”!

　　“妙手”出于什么?就是出于“大局观”。

　　何为大局观?大局观通俗的来说就是凡事长远考虑，以得与失的辩证关系原理来看待和处理问题。

　　而缺少大局观的人在处理问题时，常常会犯“一叶障目，只见树木不见森林”或“头疼医头脚疼医脚”或“只看眼前，不看长远”的错误。

　　大局观其实就是结果导向。我们上高中的目的是什么?三年之后的高考成绩。我们上大学的目的是什么?四年之后的就业，四年之后的考研。你能想到这些，能把这些规划好，说明你开始拥有大局观了。如果，只是停留在“不浪费分”“上一所好学校”，那么说明你还缺少大局观理念。没有大局观的选择，往往你的选择将成为“俗手”。

　　一个好的，正确的大局观一定是要清楚现实，清楚过程，对未来有一个基本准确的预判。

　　我在做中高考志愿填报指导时，首先了解的是学生的基本情况，小学哪上的，程度如何;初中哪上的，中考成绩如何;高中在哪上的。上没有上过一对一，上没有上过先修班，课外班。也就是了解学生的学习能力情况和提升过程。

　　其次，就是了解学生的希望，引导学生想四年，七年甚至更远的事情，也就是规划目标。

　　然后从学生的规划目标出发，帮助学生分析未来的环境形式及目标的可行性。

　　最后根据学生的现实，成绩与能力选择实现目标和途径(志愿选择)，并给出实现目标的过程中的努力模式。

　　我20年志愿填报指导的最大收获，就是以大局观去指导考生，这样才能保证学生的成长之路相对坦荡。