“双减”是一种特殊的“加法”

　　回忆一下，寒暑假对于90后、00后来说恐怕不止堆积如山的作业，想必还有一段上培训班的日子。他们不顾严寒、冒着酷暑穿梭于城市各个角落，为的是补上“缺失”的文化课。这其中，自愿去学的固然有，但不少人都是“迫于无奈”。因其他人也在补，家长们怕孩子们输在起跑线上，只好一拥而上，令“小小的肩膀”背上“大大的烦恼”。

　　近日，国务院教育督导委员会办公室印发文件，提出将“双减”(减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担)作为履行教育职责的评价重点。“书山题海”和校外补课乱象是青少年德智体美劳全面发展的阻碍，此次国务院将“双减”纳入省政府评价，实际上是做了一次“加法”：减去填鸭式教学，而把增量回归课堂45分钟。

　　校外培训机构乱象如今已成痼疾、顽疾，整治势在必行。今年6月，国家市场监管总局对15家校外培训机构涉嫌“虚构、夸大、诱导”等问题分别予以顶格罚款，共计3650万元。教育包括培训教育是一项崇高的公益性事业，应以教书育人为宗旨。功利驱使和资本裹挟那一套，不应该是校外培训的主流。对校外培训乱象进行整治，是让教育回归家庭、课堂，也是为了避免素质教育精英化。那种高投资、高强度的精英化教育，不仅可能阻断社会流动、拉大城乡差距，也有很大可能培养不出真正高素质、高技能的人才。

　　《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中指出，减轻学生负担，根本在于全面提高学校教学质量，强化学校教育的主阵地。学生在校园内就能学好、学透，家长们才不会想方设法地为孩子们报班补习。

　　“百年大计，教育为本”。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，任何与之相关的变革都需要广泛参与和长期实践。“双减”，减的是作业负担和培训负担，加的还有相关部门的监管治理。当然，“双减”在实施的过程不可操之过急、用力过猛。例如，校外教培人员如何安置，家长退费问题如何解决，私教等“一对一”的擦边球现象如何规范等，都需要进一步探索、跟进。

　　清代诗人高鼎在《村居》中写道：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”对于孩子们来说，好动、爱玩是天性，快乐且充实的童年生活是成长经历中更美好的回忆。“双减”对学生、家长、学校，都是一次良性的增益。将这一措施落实好，就是对“十年树木，百年树人”的更好诠释。

来源：湖南日报

作者：周泽中

编辑：彭佩