心酸，在了解教师的三六九等之前，低头看学生

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语文月刊2020年9月高考作文专刊 目录

同时，提醒大家尽量不要对号入座，否则会心酸良久。

在了解教师的三六九等之前，我们先来看看外行人是如何看待老师的吧！

外行人这样看老师

在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。

在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的活体。

在眼中，女儿当教师，容易找一个老公。

在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。

法律说，教师归属事业单位，工资应不低于当地平均水平。

经济说，教师没有创造价值。

有家长说，教师一天到晚在收钱。

又有家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明。

还有家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。

可实际上，教师哪有什么社会地位？身在其中，方知滋味，既然没法改变现状，那就只好“疯疯傻傻”地自我陶醉好了，至少心里要好受一些。

如同钱钟书先生《围城》里的一句话： 城外的人想进去，城里的人想出来。

外行人都是看笑话，老师的真实面貌，只要我们自己知道。

这才是老师真实写照：三六九等

投身教育英勇无畏，西装革履貌似高贵。

其实生活极其琐碎，为了生计吃苦受累。

鞍前马后终日疲惫，家长投诉照死陪罪。

点头哈腰就差下跪，日不能息夜不能寐。

校长一叫立即到位，一年到头吃苦受罪。

劳动法规统统作废，身心憔悴暗自流泪。

屁大点事反复开会，迎接检查让人崩溃。

工资空涨令人心碎，薪水不高自己纳税。

走亲访友还得破费，抛家舍业愧对长辈。

如果世界上的矛盾全靠用酒把自己灌醉或者编造故事自欺欺人来解决，那么世界将没有“弱势群体”进入和谐社会。

但世界没有如果，弱势的教师在用经历和语言来记录这个现实世界：

一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。

二等教师管后勤，轻轻松松做好人。

三等教师体音美，上班还能喝茶水。

四等教师史地生，周末还能去踏青。

五等教师语数外，比比看谁死得快。

如果你觉得这个“五等教师”反映的不够详细，没关系，我们有升级版的：

一等教师当领导，国内国外到处跑。

享完荣誉享实惠，耍好睡香肚皮饱。

二等教师搞后勤，远离讲台一身轻。

偶尔也能拿福利，晚上做梦都笑醒。

三等教师是教辅，工作时间真舒服。

期初期末忙一阵，平时闲聊兼炒股。

四等教师实验员，不改作业好清闲。

一周沒有三节课，日子赛过活神仙。

五等教师音体美，周末可以仰头睡。

上完课后好悠闲，看报打牌喝茶水。

六等教师上资讯，不怕考后搞分析。

七等教师史地生，偶尔也要伤伤神。

遇到评估与检查，作业教案忙不停。

八等政治与理化，桌上作业堆不下。

忙完周考忙月考，面容憔悴真可怕。

九等教师语数外，三十如同老太太。

起早贪黑忙不停，比比看谁死得快。

十等教师班主任，天天电话响不停。

大会开完开小会，累死讲台无人问。

很多老师看了很久，看到更后，才发现自己是九等、十等！

有老师自嘲：做了将近三十年九、十等教师，深深体会就是物质生活的贫穷，养家糊口解决温饱尚可，楼、车与本人无缘。

三尺讲台无穷事，一生琢磨无尽头

这样的环境下，我们的老教师早已看透了这个社会，也早已习惯了这个社会，遇到不公，也曾愤懑过，也曾抗争过，到如今，只剩下了一声叹息，一句调侃。

我们这个社会，曾经寒了老教师的心，但请不要再伤了青年教师的心，好吗？

请听一听青年教师的心声吧！

满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。

急难险重必需到位，教师育人终身疲惫。

学生告状都对，工资不高还要交税。

从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。

一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。

迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。

晉升职称被退，抛家舍业愧对长辈。

囊中羞涩见人惭愧，百姓还说我们受贿。

青春年华如此狼狈！

是啊， 青春年华如此狼狈，抬头望星星，低头看学生，三尺讲台无穷事，一生琢磨无尽头。

有人说：既然这样，那你为什么不辞职，换个工作不就得了？

是啊，我们教师能做的工作多着哩：

教师可以当神探：因为整天在班里破案。

教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招。

教师可以当演员：因为一会儿态度和蔼一会儿暴跳如雷。

教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃。

教师可以当作家：因为整天写计划和论文。

教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高嗓音。

教师还可以当保安、巡检：因为为保证学生安全，深知如何防火、防电、防溺水。

老师还可以当：因为花了大半个暑假，去乡下完成扶贫任务，为政已是轻车熟路啊…

我埋怨，但我不放弃

这么悲催，为什么不放弃老师这个职业？

是，我埋怨过，我痛恨过，但我不放弃！

因为我们热爱着教师这个行业，我们的内心向往着教书、育人，我们渴望着还教育一片净土。即使蒙上了再多的灰尘，我又怎能忍心抛弃？

脱去俗的衣，擦掉利的云，情系学生品快乐，君子坦荡渡人生。

站起是座山，坐下是尊佛，抹去钱的累，解除名的锁，屋檐下飞出穿云的雁，池塘里划出破浪的船。

不忘初心，方得始终！ 为师数载，归来仍是少年！

老师是俗世的凡人，微薄的工资，难评的职称，割肉的绩效，繁多的检查，欺师辱师…都可能成为压死骆驼的更后一根稻草。

迫切希望社会对于老师，也能回报一种情怀：不求成为天底下更幸福的职业，只求活的体面。

更新研究表明：教师地位与工资越高，学生成绩越好！请善待教师

导读

那些希望本国学生在全球PISA评比中取得良好分数的政府，首先应当努力提高本国教师的社会地位及薪资水准。

各位家长，您知道自家孩子的学习成绩都和哪些因素相关吗？相信您肯定会列罗出很多条，比如学校的教学质量、孩子的勤奋程度、孩子的智商、家庭教育的优劣等等，其实有一条，或许你可能想不到，那就是“教师的地位”与薪资水平。

据报道，有外媒称，一项国际研究的研究者说， 教师的地位和工资与学生在国际中的成绩存在直接关联。

澳大利亚《悉尼先驱晨报》网站不久前报道称，彼得·多尔顿教授是英国全国经济与社会研究所的主任，他领导了瓦尔基基金会2018年“全球教师地位指数”项目。

该指数调查了35个国家和地区的3.5万人。更终研究发现，教师的地位和工资同各国在经济合作与发展组织的国际学生评估项目（PISA）中的表现有直接。多尔顿教授说：“教师的地位越高，这些孩子得到的成绩就越好。”

彼得·多尔顿教授还说：“在我们考察的一些国家里，教师每周工作的时间比人们认为的多14个小时。这不仅对每个学校的每名教师来说是重要的。这很重要，还因为我们赋予教师的地位越高，孩子们和未来的结果都会越好。”

另据德国之声电台网站2018年11月9日报道，瓦尔基基金会在一份报告中指出， 那些希望本国学生在全球PISA评比中取得良好分数的政府，首先应当努力提高本国教师的社会地位及薪资水准。

调研报告指出： 提升教师社会地位，绝不是可有可无的事情。种种迹象显示，在其他条件相同的情况下，教师地位越高，学生的成绩就越好。参与调研的表示，2013年以来，所有受调查国家中，人们对本国教育体制的信心都有所提高。报告写道：各国的部长们应当重视起教师地位问题，并为提升教师社会地位付出努力。

这则新闻报道在网络上引发热议，特别是一些家长们，直呼“没想到”—

“教师的地位越高，这些孩子得到的成绩就越好。”说的好，这是事实。

@风行远方

我是一名教师，看到这样的研究结果感觉很欣慰。教师地位不仅仅是老师自己的事，也是家长乃至全社会应该关心的事。

@天空之城

没想到啊没想到，这个调查结果让人脑洞大开。

@小荷尖角

我是一名小学生的家长，这个调查结果我觉得对家长还是有启发的，今后家长们要多理解老师、多支持老师的工作。教师的地位提高了，对于每个孩子、每个家庭来说，长远来看，都是一件好事。

请记住：

善待老师，就是善待孩子的未来

不要在孩子面前说老师的坏话

在知乎上看到一个提问：“老师会因为家长的处事方式影响对学生的态度吗？”

翻遍答案，除了“会”就是“肯定会”“非常会”

很多时候，老师感到委屈、心寒，进而影响到自己的工作热情，并不是因为孩子有缺点，而恰恰是因为家长不恰当的态度和行为。老师的工作热情受到打击，教学质量就会受影响，更大的受害者就是孩子。

家长与老师教育理念不一致，对老师有意见，更好不要在孩子面前抱怨，否则会把这种消极情绪传染给孩子。

我们都知道，很多时候一个学生喜欢这门课的老师，就会喜欢这门课；尊敬老师，在课堂上就会认真听讲，课堂效率就高，知识就掌握得牢。

如果孩子不喜欢老师，通常就连带着讨厌那门学科，不会在这个老师任教的课上很好地参与，这门课的学习效率就会比较低，吃亏的还是孩子。

有个故事。在一堂初中生物课上，某位学生拿来一种自己不知道名字的植物，老师也不认识，便请班上的一位同学拿回家请植物学博士爸爸帮忙鉴定一下。爸爸知道事情经过后，告诉孩子：“哪里是老师不认识，分明是老师在考验爸爸，明天到了学校，老师一定会告诉你这种植物叫什么名字。”

第二天，老师果然告诉孩子这种植物叫什么了。其实，昨天晚上，孩子爸爸已经和老师进行了电话沟通，告诉老师植物的名字，并让老师亲口告诉孩子。

这位爸爸很聪明，他不但保护了老师在孩子心目中的尊严，而且更重要的是这样更有利于孩子今后的学习。试想，这位爸爸如果看到植物后直接告诉孩子这种植物叫什么，甚至再把老师贬低一顿，效果又会如何呢？孩子当然认为当博士的爸爸就是厉害，老师太笨了，连个小草都不认识，他自然就会看不起老师，老师的教育效果就会大打折扣。

不要在孩子面前说老师的坏话，更好能为老师在孩子心目中的印象加分，即使自己对老师有什么不满，也不要在孩子面前流露，可以私下跟老师沟通。因为你的抱怨除了对孩子产生消极影响外，没有任何好处。

对老师有意见要恰当地沟通

当然，虽然绝大多数老师都是爱孩子，为孩子着想的，但也不排除个别老师有时存在过激行为或不恰当的做法。

孩子，尤其是小学三年级以下的孩子，往往还没有能力很好地表达自己的思想和行为逻辑，无法为自身做出充分辩护，换句话说他们没有足够的力量保护自己。

家庭是港湾，孩子如果在学校受了委屈或者不公正的待遇，家长要给予包容和支持。在了解事情经过后，如果觉得老师的做法特别不合理，应及时加强与老师的沟通，恰如其分地向老师表达不满。

一天女儿上美术课回来，情绪特别不高。我问她怎么了。她说刚升到提高班，画得有点难，所以今天画得很慢。结果老师吵她说“画得这么慢，不知道怎么升到提高班的，如果你还画不好的话，就把你退回基础班！”说着说着孩子就哭了起来说：“我没有不认真，但是真的有点难”

我觉得老师的话有点过分，于是就了老师问：“孩子今天画完画后情绪不高，是不是她在学校哪些方面表现得不够好，有哪些需要她继续努力的地方？”

老师一听，马上说：“对不起，今天课堂纪律有点不好，我没忍住就吵了几个画得慢的孩子，下次会注意，并会做好引导。”

更好的沟通方式就是和善的语气，坚定的态度。可是我们很多人跟老师沟通时恰恰是相反的，发现孩子遇到一点问题，情绪就上来了，不管青红皂白，先和老师一顿吵再说。情绪是发泄了，问题解决了吗？

和老师及时沟通

还有一些家长不太愿意跟老师沟通，也许一年都跟老师说不了几句话，打不了一个电话。

及时跟老师沟通，了解孩子的情况，解决孩子学习中存在的问题，尤其是孩子学习情绪出现问题时，或者你认为老师的做法有不当之处时，及时沟通解决，才是一个负家长的做法。

老师是这个世界上唯一与您的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家，并且无怨无悔的“外人”

家长朋友，善待您孩子的老师，就是善待您孩子的成长。尊重您孩子的老师，就是尊重您孩子的未来！

家长和老师从来都不是一对不可调和的矛盾，而应是教育孩子战线上的同盟军，劲儿往一处使，才能促进孩子的健康成长。

初中试题库大（stkuda）

本文相关词条概念解析：

教师

教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。（履行教育教学的专业人员。承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命——来源于《中华人民共和国教师法》）