小学语文阅读答题技巧，绝对干货，语文成绩提高10分

词语

一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…

副词：如（如：都，大都，非常只有等）不行。因为该词准确地说明了…的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等）换了后就变成…，与事实不符。

注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！

二、动词理解

XX生动表现了人事物XX的特点情状或描绘出一幅…的场景反映了人物…的心情

三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

答：不能。因为：

1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致。

2该词与上文是一一对应的关系。

3这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！

句子

一、句子分析

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

修辞的分析：

1它本身的作用。

2结合上下文，分析句子里词语的表达效果。

3答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用

A、比喻、拟人：生动形象。

答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）…的特点，表达了（人物）…

B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等。

答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的…，突出了（事物）…的特点

C、设问：引起读者注意和思考。

答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

D、对比：强调了…突出了…

E、反复：强调了…加强语气

F、反问：强调，加强语气等。

答题格式：这个反问句的意思是…，以强烈的语气表达了（人物）…的感情

G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点

H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明…）”

引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

二、某句话在文中的作用

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）埋下伏笔（记叙文、小说）设置悬念（小说）为下文作辅垫；总领下文。

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文。

3、文末：点明中心（记叙文、小说）深化主题（记叙文、小说）照应开头（议论文、记叙文、小说）

三、仿写句子

公式：

①数清例句的字数。

②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）

③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的。

段、篇词语

一、标题作用

1全文的线索，推动情节发展

2总结文章内容，点名主旨突出主题

3形式新颖，吸引读者

4反映人物情感变化

二、某段起什么作用

1、开头

A、开篇点题（照应文章标题）

B、点名所要描写的对象

C、引起下文

D、渲染气氛

E、设置悬念，吸引读者

F、为情节发展埋下伏笔

2、此段在文中

A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。

B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

3、结尾

A、总结全文，深化主题

C、照应题目

D、照应开头

E、照应全文

F、引人深思

三、归纳文章的中心

公式：

①写人为主：这篇文章记叙了…赞扬了…表达了…

②记事为主：这篇文章记叙了…（批评了）歌颂了…表现了…

③写景状物：这篇文章采用了…手法，借助…描写，赞扬了…抒发了… ④游记：这篇文章描写了…表达了…感情

本文相关词条概念解析：

答题

迦叶付阿难。阿难付末田地。我今涅盘付汝。

句子

句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。